LaTeX para cientistas

 

Curso básico de LATEX

PORQUE USAR O LATEX?

O LaTeX é um sistema de composição de alta qualidade gráfica; inclui recursos projetados para a produção de documentação técnica e científica (artigos, dissertações, monografias, teses, apresentações de trabalhos em eventos e muito mais). O LaTeX é o padrão de fato para a comunicação e publicação de documentos científicos e o melhor está disponível como software livre. Você não precisa pagar pelo uso do LaTeX, ou seja, não há taxas de licença, etc. 

A ideia central do LaTeX é distanciar o autor o máximo possível da apresentação visual da informação, pois a constante preocupação com a formatação desvia o pensamento do conteúdo escrito. Ao invés de trabalhar com ideias visuais, o usuário é encorajado a trabalhar com conceitos mais lógicos — e, consequentemente, mais independentes da apresentação — como capítulos, seções, ênfase e tabelas, sem contudo impedir o usuário da liberdade de indicar, expressamente, declarações de formatação.

Esses são motivos pelo qual estou oferecendo este curso básico, para você começar a escrever o resultado de suas pesquisas, seu projeto  ou a apresentação de seu trabalho em eventos.

Aproveite esta oportunidade e faça o curso, para realizar o pagamento basta clicar no botão "pagar" 

GRAVITON SCIENTIFIC SOCIETY: À PROCURA DE UM NOVO MÉTODO DE FAZER E ENSINAR CIÊNCIA

Edwar Davila Montenegro, Evanilde Fernandes da Rocha, Gilson Alves da Silva, Mailson Barroso, Francisco Peixoto Neto

IFPI, GSS

Resuno:

O lugar ocupado pelo Brasil no ensino de ciências no ranking PISA, chama a atenção não só por evidenciar problemas na educação brasileira, como também por sugerir que se deve fazer um check-up geral sobre as atuais estratégias e metodologias usadas no ensino-aprendizagem em ciências, sobre tudo no ensino de física, pois esta é uma das responsáveis por esta situação. No Brasil a física é uma das grandes responsáveis pela evasão escolar no ensino médio bem como dos cursos superiores em áreas a ns, situação que preocupa as entidades envolvidas, pois, as perdas de estudantes que iniciam um curso superior e não terminam, geram custos sociais, acadêmicos e econômicos. Em se tratando de física esse problema se deve em parte a que durante o ensino médio os alunos não desenvolvem adequadamente o conhecimento desta matéria, em vez disso a física só esta produzindo um sentimento de incapacidade, levando a alunos e professores a pensar que a física é uma disciplina temerosa e enfadonha. Neste trabalho relatamos as dificuldades burocráticas e ao mesmo tempo os logros conseguidos com a criação de uma organização sem fi ns lucrativos que visa o desenvolvimento de projetos de divulgação cientifica afim m de aproximar a sociedade do conhecimento cientifi co e principalmente testar, desenvolver ou aperfeiçoar metodologias de ensino-aprendizagem em física e ciências afi ns, as quais sejam mais e eficazes, que motive a alunos e professores a utilizar o espaço e tempo dentro da escola para construir conhecimentos, pesquisar, debater, compartilhar experiências e sobre tudo ao concluir o ensino médio ter um domínio sólido em física, o qual sirva de base para os cursos superiores, nas diversas áreas, mas sobre o tudo os de ciências e engenharias que são as principais coordenadas" que conduzirão pelo caminho certo caminho certo a qualquer país que almeje um desenvolvimento tecnológico, econômico e sobre tudo que tenha por objetivo ter um sistema de educação que satisfaça as exigências do século XXI.

Fonte:http://www1.sbfisica.org.br/eventos/efnne/xxxiii/programa/trabalhos.asp?sesId=37&str=Montenegro